教育部發(fā)布實施的《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃（2010-2020年）》中明確指出，信息技術對教育發(fā)展具有革命性影響，要以教育信息化帶動教育現(xiàn)代化，促進教育創(chuàng)新與變革，加快從教育大國向教育強國邁進的步伐。

2016年，迪杰特攜手凱納營銷策劃集團重拳打造的童印家園共育，以一部手機連接老師與家長，為中國幼兒家長提供一個互聯(lián)網時代的一站式幼教新平臺體驗，以智慧型幼教內容和服務整合者的戰(zhàn)略定位，構建家園共育生態(tài)圈，開啟中國O2O智慧幼兒園的模式跨界新紀元。

幼兒園基數(shù)大，傳統(tǒng)幼兒園亟待轉型升級

早在2012年全國信息化工作電視電話會議上，劉延東總理就已提出要“建立網絡條件下的基本教學環(huán)境，建設好‘三通兩平臺’”的辦園要求?？墒聦嵣嫌變簣@的信息化發(fā)展程度究竟怎么樣？

據(jù)統(tǒng)計，全國擁有14萬家幼兒園、2100萬個家庭的幼教市場。而在信息化浪潮中幼兒園的發(fā)展仍相對滯后。大部分幼兒園沒有智能考勤系統(tǒng)，沒有辦公管理軟件，很少采用多媒體的教學手段，無法有效地通過互聯(lián)網獲取教學資源等。

總體來說，相對于其它行業(yè)，幼兒園的管理效率、學習效率、以及面向家庭的服務水平還比較低，幼兒園亟待進行信息化轉型升級。而能有一個全面滿足幼兒園升級需求的綜合信息化服務平臺成了當務之急。

從傳統(tǒng)到智慧，童印重新定義中國幼兒園

2015年10月，在中國幼兒園傳統(tǒng)教育形式仍普遍存在，亟待轉型升級的大環(huán)境下，童印攜手凱納營銷策劃，率先拉開“智慧幼兒園”全國建設的序幕。以“互聯(lián)網＋幼教”的思維重新定義中國幼兒園，為合作園所提供全方位的信息化建設服務。此舉一出，迅速引起了行業(yè)內的廣泛關注。

據(jù)了解，“互聯(lián)網+”是一種新的發(fā)展思維，既能充分發(fā)揮互聯(lián)網的優(yōu)化和集成作用，也能將互聯(lián)網的創(chuàng)新成果融入到幼教領域中，提升幼教行業(yè)的創(chuàng)新力和生產力。

利用這種思維，并通過市場調研和品牌分析，凱納為童印確立了“內容為王，服務為本”的產品定位。依靠童印先天幼兒教育資源的優(yōu)勢，兩者又聯(lián)手打造了全面滿足幼兒園“智慧升級”的兩大產品。

l 針對幼兒園——《童印·智慧幼兒園5S系統(tǒng)》

以智慧化在線平臺重新定義園所事務管理、以情商課程系統(tǒng)開發(fā)重新定義幼兒教育資源、以APP家園互通交流重新定義家園共育、以《幼教商學院》重新定義師資教研培訓、以智慧幼兒園VIS系統(tǒng)重新定義園所品牌建設，涉及5大方面的升級建設，構建新型幼兒園服務。解決了幼兒園園所事務管理困難、幼兒教育資源無從獲取、家園共育沒有一個好的互通平臺、園所師資缺乏學習成長機會、幼兒園沒有品牌競爭力等問題。真正意義上滿足幼兒園智慧化升級需要。

l 針對家長和孩子——《童印·智慧幼兒園個性寶寶計劃》

讓家長細致掌握孩子在校的健康安全、學習與生活點點滴滴，并通過科學的育兒指導參與到孩子教育中。能有一個更好的方式讓家長關愛孩子，參與到孩子學習成長中的每一步。多項趣味互聯(lián)網教育教育資源整合，讓孩子學會主動學習，利于孩子個性化健康成長，有效實現(xiàn)家園共育，滿足孩子全面發(fā)展。

由試點到復制，童印智慧幼兒園蓬勃發(fā)展

據(jù)悉，童印是江蘇迪杰特股份有限公司旗下的幼教品牌。主要以“互聯(lián)網＋幼教”的創(chuàng)新型思維為傳統(tǒng)幼兒園提供“智慧升級”的一體化解決方案。童印·智慧幼兒園5S系統(tǒng)和個性寶寶計劃涵蓋了傳統(tǒng)幼兒園智慧升級的方方面面，與市面上功能單一的家園共育產品有很大區(qū)別。

據(jù)了解，童印·智慧幼兒園一體化解決方案，通過不斷地內容開發(fā)和技術創(chuàng)新，從部分試點走向了全國“復制”，目前已經形成5000家幼兒園，120萬家長用戶的使用和支持并且在江蘇、河北、浙江、湖南等樣板市場蓬勃發(fā)展。

互聯(lián)網形勢下，童印智慧升級產品既滿足了國家對教育信息化發(fā)展的要求，也解決了幼兒園轉型升級缺乏技術支持的難題。相信未來3年內，童印不僅能完成自身跨越式的發(fā)展，在合作園所“智慧”升級過程中，還能為中國幼兒園的信息化發(fā)展添上濃墨重彩的一筆。